Pátranie v Špa

Proyecto educativo

 

 

Conoce tu propio pasado 

o 

En busca de los antepasados

4. aňo

 

 

Autor del proyecto: PhDr. Ľubomír Pajtinka, e- mail: uciteliazneba@gmail.com

 

Autores del proyecto: PhDr. Dušan Škvarna, PhD.

                                    PaedDr. Viliam Krtochvíl, PhD.

                                    Facultad de Filosofía UK Bratislava

                                    Prof. PhDr. Matúš Kučera, DrSc.

                                    PhDr. Ivan Mrva, CSc.

                                    Archivo central SAV

                                    PhDr. Dušan Čaplovič, DrSc.

                                    Academia eslovaca de Ciencias

                                    PhDr. Ladislav Vrteľ, CSc.

                                    Admimistración de archivo MVSR

                                    Mgr. Milan Šišmiš, hijo

                                    Biblioteca nacional eslovaca- el gabinete de genealogía

                                    Mgr. Zdenko Ďuriška

                                    Biblioteca nacional eslovaca- Instituto nacional de bibliografía

                                    Mgr. Pavol Kravec

                                  

 

 

 

 

Proyecto educativo: Conoce tu propio pasado o En busca de los antepasados

 

 

La finalidad del proyecto:

La finalidad del proyecto es estimular el interés de los jóvenes por su pasado, presente y también por su futuro. El objeto es despertar orgullo por ellos mismos, por sus antepasados, su familia y su país, pero también fortalecer su posición e identidad cultural y linguística en la Unión Europea. El objeto acompaňante es perfeccionar y mejorar la calidad de las relaciones entre personas en las familias, pero sobre todo entre chicos, padres y abuelos, aumentar la medida de su tolerancia mutua, crear la tradición de la formación de sus propios archivos y crónicas familiares, encontrar las relaciones entre “la gran historia“ y la historia de cada una persona y al final buscar el mayor número de las informaciones sobre la historia de su propia familia, qué y cómo ha influido y la ha formado.

 

El destino del proyecto:

El proyecto es destinado sobre todo a los alumnos de las escuelas primarias y secundarias. Sin embargo, pueden participar también los menores y mayores, incluso los padres, abuelos y bisabuelos.

 

El contenido del proyecto:

Los alumnos van a crear en relación con el proyecto la historia de su propia familia. Van a acumular las informaciones y materiales de su historia cercana y también de la más lejana de sus familiares y antepasados. Van a visitar registros civiles, archivos, van a hablar con sus padres, abuelos y también con otros familiares y hacer apuntes de estas conversaciones. Van a formar el árbol genealógico de su propia familia. Van a apuntarse los recuerdos sobre la infancia y juventud de su padre y madre, de sus abuelos y bisabuelos, van a buscar las historias interesantes de su vida y también de la vida de otros familiares. Van a averiguar cómo “la gran historia“ ha influido en su vida y cómo sus familiares han intervenido en esa “gran historia“. Van a andar en busca de la verdad sobre su familia y también cómo se han desarrollado los nombres en su familia, de qué se han formado y cómo los ha cambiado la historia. Van a buscar a personas famosas en su familia, algunos inventores, científicos, escritores, los que han obtenido varios premios, van a buscar las razones y motivos de su fama, qué cosa interesante han hecho para otras personas y para su país. Pueden formar la historia de las profesiones en su familia, las relaciones con su pueblo o ciudad donde vivían y trabajaban. Sería muy bueno si escribieran algo sobre la salud en su familia, con qué enfermedades tenían problemas sus antepasados , qué código genético posee su familia. Van a coleccionar fotografías , postales, (video) películas, objetos útiles en su vida cotidiana, objetos artísticos en su hogar. Pueden buscar informaciones sobre el objeto más antiguo que posee su familia, sobre lenguas en las que dominaban sus antepasados, dónde viajaban o trabajaban, qué familias, escudos, blasones y características tenían. Van a averiguar dónde vive su familia (en su país y también en extranjero), qué dirección tiene, qué vicisitudes de la vida tiene o tenía. Pueden formar archivos y escribir crónicas de su familia. Así pueden ayudar a su familia a acordarse de muchas cosas y situaciones de su pasado y escribir sagas de su propia familia. En relación con el proyecto los estudiantes pueden, según el programa aňadido, crear la historia de su familia. Pueden dedicarse a los puntos determinados del programa aňadido o elegir sólamente aquellos puntos con los cuales son capaces de trabajar. Por supuesto, cuantos más puntos van a cumplir, más completa será la información de su familia. El programa hace la función de los temas. Si los estudiantes van a encontrar otras posibilidades las cuales puden aprovechar para completar la información sobre su familia, las acogemos con mucho gusto.

 

Los especialistas afirman que en cada país viven descendientes de unas mil estirpes. Nosotros hasta hoy no conocemos exactamente su historia. Los históricos se dedican sólamente a las más conocidas, las demás son desconocidas o mejor dicho conocidas muy poco. Es muy importante conocer historias de la vida y también sobre la vida. Historia del pueblo e historia del país presentan la historia de las ciudades y aldeas. La historia de las ciudades y aldeas presenta la historia de las diferentes personas y familias. La historia de las diferentes personas forma su historia y también la historia de su patria. Si queremos conocer nuestro futuro, primero tenemos que conocer nuestro pasado, sin un pasado orgulloso, no hay un futuro hermoso. Mediante el proyecto  los jóvenes tendrían que elevarse por sus propios esfuerzos para encontrar las vías a su éxito conociendo los éxitos en su familia y país.

 

 

 

Las organizaciones publicitarias del proyecto:

 

 

  • el semanario “Slovenka“
  • „Slovenský rozhlas“
  • „Slovenská televízia“
  • la televisión “Markíza“
  • el semanario “Učiteľské noviny“
  • el diario “Národná obroda“
  • la revista mensual “Technológia vzdelávania“
  • la revista mensual de alumnos “Fifík“
  • „Genealogicko- heraldický hlas“ (www.genealogicko-heraldy.sk)

 

 

 

Consultores y ayuda en el internet:

 

 

  • PhDr. Dušan Škvarna, PhD.               02/59244426
  • PhDr. Dušan Čaplovič, DrSc.             0904/627672
  • Mgr. Milan Šišmiš                              043/4131371- 2
  • Mgr. Zdenko Ďuriška                         043/4131371- 2
  • PhDr. Ivan Mrva, CSc.                       02/54775665
  • PhDr. Ľubomír Pajtinka                      0904/700570
  • PaedDr. Viliam Kratochvíl, PhD.       0903/663310
  • Mgr. Pavol Kravec                              0905/726640

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Organización del proyecto:

Los autores y los organizadores proclamaron el inicio del proyecto durante la acomentida “FÓRUM PEDAGOGIKY- návraty 2001“ (El foro de pedagogía- regresos 2001). El proyecto es incluido dentro de las actividades permanentes del foro de pedagogía. En el curso 2004/2005 el proyecto se va realizar ya el cuarto aňo. El proyecto se ha preparado gracias a las experiencias de los alumnos y profesores del primer hasta el tercer curso. Es completado con otras tareas y enriquecido con nuevos elementos relacionados con el aprecio de los alumnos y profesores. Según necesidad a los organizadores de las escuelas serán ofrecidas las consultaciones. El proyecto y su realización serán controlados por los organizadores de la acomentida. En relación con el proyecto se van a realizar diferentes exposiciones, conferencias y seminarios que van a hacer las escuelas, eventualmente los museos o instituciones culturales.

Cada escuela participante propone al final del curso 2004/2005 al mejor alumno con la mejor historia de su propia familia para obtener el premio. La comisión apreciará a los mejores trabajos y proclamará al ganador de toda Eslovaquia.

Después del foro de pedagogía 2004 tendrán las mejores sagas de familias de los aňos pasados su propia exposición. Para los alumnos, profesores y otros participantes del proyecto se va a realizar el seminario. La realización del proyecto es condicionada por la libertad de pensamiento e imaginación de los alumnos y profesores. No serán publicadas ningunas otras normas estrictas. Al principio del curso 2004/2005 el proyecto será otra vez publicado y enviado a las escuelas e instituciones escolares, eventualmente a las instituciones culturales. Las escuelas , los alumnos y profesores  que toman parte en el cuarto aňo del proyecto tienen que matricularse otra vez, es decir enviar la inscripción que es el suplemento del proyecto. En el proyecto pueden matricularse también otras escuelas que no han cumplido las tareas de los aňos pasados.

La única obligación de las escuelas que participan en el proyecto será su inscripción a los organizadores, la colaboración en la publicación, la comunicación con el organizador y la declaración final de la cantidadad de los alumnos participantes, sus nombres y el aprecio del mejor trabajo de la escuela y su enviación a los organizadores.

 

 

 

Los organizadores principales del proyecto:

 

 

La asociación civil Alfa

Drobného 27

841 01 Bratislava

 

El centro metódico- pedagógico

Tomášikova ul. 4

820 09 Bratislava

 

La asociación civil Marcus Aurelius

Bernolákova 7

902 01 Pezinok

 

 

 

 

 La fecha del recibo de las inscripciones del proyecto: septiembre 2004- noviembre 2004

 

En el proyecto es posible matricularse también posteriormente.

 

Las inscripciones en el proyecto enviar a la dirección:

 

Ľubomír Pajtinka

El centro metódico- pedagógico

Tomášikova 4

8200 09 Bratislava

resp. mediante e- mail: lpajtinka@post.sk

 

El plan del proyecto:

 

  1. La proclamación del cuarto aňo del proyecto y la publicación de las informaciones sobre el proyecto.

F (fecha): septiembre 2004- noviembre 2004

R (responsable): MC, OZ MA, OZ ALFA, KŠÚ en Bratislava, los demás KŠÚ, las           instituciones culturales, las organizaciones publicitarias, las autoridades escolares, las escuelas, las bibliotecas

  1. La inscripción de las clases y escuelas en el proyecto:

F: septiembre 2004- noviembre 2004 (En el proyecto es posible matricularse también posteriormente)

R: los directores de las escuelas y los institutos escolares, los profesores encargados

  1. El trabajo en el proyecto de los alumnos del segundo grado de las escuelas primarias y secundarias.

F: septiembre 2004- mayo 2005

            R: los directores de las escuelas y los institutos escolares, los profesores encargados

  1. El aprecio de los mejores trabajos y colecciones en el transcurso del proyecto.

F: el final del curso 2004/2005

R: los realizadores del proyecto

  1. El aprecio final de los mejores alumnos y profesores y de los otros sorteados .

F: junio 2005

R: los realizadores del proyecto

  1. Informaciones de los resultados interesantes.

F: en el transcurso del proyecto

R: las organizaciones publicitarias

  1. La exposición de los mejores trabajos y colecciones después del foro de pedagogía.

F: otoňo 2004

R: los realizadores del proyecto

El suplemento: La hoja de registro del participante del proyecto Conoce tu propio pasado

                         El programa del proyecto

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El programa del proyecto (los temas)

 

  1. Quién soy? (autobiografía literariamente trabajada y fotografía)

 

  1. Quiénes son mis familiares? (biografías de tu madre, padre, hermanos, abuelos, bisabuelos, otras personas cercanas, fotografías)

 

 

  1. Dónde vivo? (descripción del pueblo, ciudad, provincia, sus curiosidades, fotografías, dibujos, historia)

 

  1. Árbol genealógico de mi familia

 

 

  1. Historias de la vida de nuestra familia (historias y acontecimientos de los diferentes miembros de tu familia, sus recuerdos, costumbres en la familia, grabaciones magnetofónicas de los miembros vivientes, video- grabaciones, películas sobre los miembros de tu familia)

 

  1. Los personajes más importantes y más notables en nuestra familia (vicisitudes de la vida de estas personas)

 

 

  1. Qué personajes importantes vivían en los tiempos de tus abuelos, bisabuelos u otros antepasados (intenta crear y escribir la conversación de alguno de tus antepasados con un científico famoso, inventador, escritor o político que vivía simultáneamente con tu antepasado)

 

  1. Profesiones en nuestra familia (descripción de las profesiones a las que se dedicaban o todavía se dedican los miebros en tu familia, sus éxitos más notables, premios)

 

 

  1. Premios en nuestra familia (quién y por qué era apreciado en tu familia, de qué manera, dónde y de quién ha escrito algo la prensa, de quién se ha hablado en la radio o televisión)

 

  1. Nuestra familia en los medios de comunicación (quién de la familia ha publicado en la prensa, radio o televisión)

 

  1. Intereses de los miembros de nuestra familia en los que sobresalen (instrumentos musicales, teatro, actividad literaria, jardinería, motorismo…)

 

  1. Fábulas en nuestra familia

 

  1. En qué costumbres dominaban o dominan los miembros de nuestra familia.

 

  1. Nuestra familia en el mundo (dónde viven tus familiares, qué hacen, sus direcciones, fotografías)

 

 

  1. Viajeros en nuestra familia (dónde han viajado alguna vez los miembros de tu familia, qué cosas interesantes han hecho en estos lugares, qué han conocido, historias interesantes)

 

  1. Con qué medios de transporte viajaban los miembros de nuestra familia en el pasado en el lugar donde vivían, a su trabajo, a todo el mundo etc.

 

  1. Archivo de nuestra familia (buscar y coleccionar fotografías en tu familia, describir quién está en las fotografías, cuándo y dónde se han sacado- las relaciones interesantes, buscar diferentes escrituras de tus familiares- diarios, correspondencia personal, sus propios trabajos literarios, diferentes tipos de escrituras, partidas de nacimiento etc.)

 

  1. Sepulcros de los miembros de nuestra familia (averiguar dónde están enterrados los antepasados, qué está escrito en los sepulcrales, cómo se fueron de este mundo…)

 

  1. Qué nombres y apellidos han aparecido en nuestra familia? Cómo se ha creado mi apellido? (el desarrollo del apellido en el pasado, influencia de los acontecimientos históricos en el nombre, qué origen tiene tu apellido)

 

  1. Cuál de los objetos en nuestra casa es el más antiguo? (la colección de los objetos antiguos de los antepasados- vasos, jarrones, reloj de pulsera…)

 

  1. Cómo vivían mis antepasados? Qué formaba la parte de su piso (casa)? Cómo me imagino mi vivienda en el futuro?

 

  1. Objetos artísticos en nuestra familia (muebles, cuadros)

 

  1. Canciones y costumbres en nuestra familia, tradiciones (qué se suele cocinar durante los días festivos, qué costumbres hay, qué y cómo lo hacéis)

 

  1. Cuentos y fábulas que me han contado mis padres, abuelos u otros familiares. Qué y quién tenía o tiene más influencia en mi vida?

 

  1. Colecciones en nuestra familia (qué colecciones de sellos, autogramas, monedas tenéis en tu familia, quién ha fundado la colección, cosas interesantes e historias durante su formación)

 

  1. Libros en nuestra familia (qué libro más antiguo posee tu familia en su librería, de qué autores tenéis libros en vuestra casa)

 

  1. Tenía tu familia en el pasado su propio blasón? Si no, cómo te imaginas el blasón de tu familia? (dibujo)

 

  1. Qué vías de cultura y práctica tenían que atravesar tus padres, abuelos o bisabuelos? Dónde y qué han estudiado? Cómo han prosperado?

 

  1. Cómo han hecho deportes y cómo han descansado tus padres, abuelos?

 

  1. Quién es para tí tu modelo en la vida? Por qué lo estimas y por qué te gusta? En qué querías parecerte a tu modelo?

 

  1. Cómo me imagino mi futuro? Cómo me imagino el futuro de nuestra familia? Qué quería hacer, qué quería conseguir, qué cosas soy capaz de hacer para alcanzar mi destino?

 

 

 

 

Temas para otras actividades:

 

 

 

-       haz en tu casa el rinconcillo de tus abuelos (ostenta sus fotografías, recuerdos, el reloj de pulsera de tu abuelo, sus libros preferidos…)

-       organiza en la escuela la exposición-“Dinero con el que pagaban nuestros padres, abuelos y bisabuelos“

-       organiza “Baile de noche de nuestros abuelos“ (los participantes vendrán vestidos como iban vestidos sus abuelos en pleno estallo de la juventud, se tocará música de las abuelas, se ofrecerá un refresco como el que tenían los abuelos en la juventud)

-       organiza el paseo “Por los caminos de nuestros abuelos“

-       organiza el paseo “Dónde se daban cita los abuelos?“

-       organiza la tarde de los juegos de los abuelos (jugad juegos que jugaban vuestros abuelos)

-       organizad en la escuela competiciones en los juegos antiguos de vuestros abuelos

-       adornad vuestra clase con cosas que pertenecían a la vida en la mitad del siglo pasado

-       organiza la exposición de las fotografías del siglo pasado

-       organiza la tarde con los abuelos (el encuentro con unos cuantos abuelos que os hablarán sobre el mundo hace cincuenta o sesenta aňos)

-       coleccionad en vuestra clase historias de los abuelos

-       escribe un cuento de la vida de tu familia o de alguno de tus antepasados

-       compón una canción cuyo tema será relacionado con algún acontecimiento en tu familia

-       escribe una novela, obra de teatro de la vida de tu familia en el pasado o en el presente

-       escribe un modelo literario para la película, rueda una (video) película de algún acontecimiento interesante en la vida de tu familia